文|黃家梁(教育評議會執委)

自教育局取消初中中國歷史「獨立必修科」的地位後，中史科的前景多次引起社會各界熱烈討論。當局最近表示正籌畫改革中史課程，也有社會人士要求把中史列為高中必修科。

其實，自教育改革後，教育當局向社會傳遞「貶抑」中史科的訊息，又容許以科目合併的形式教授「中史內容」，為學校大開「殺科」和「削科」的方便之門，故不少初中生對自己國家的歷史一知半解，已經成為「史盲」；教育局資料顯示，2009至2010年全港452間中學，初中三年均有開設獨立中史科的只有330間(73%)，情況之嚴重可見一斑。

與此同時，當局厚此薄彼，未有對初中中史教學提供合理的資源和支援，而初中課程又在1997年編訂後，從未作出修改，大大影響教學質素。影響所及，昔日會考中史報考人數仍高達三萬，其後每況愈下，至新高中首屆修讀學生人數只餘下12000多，再經中五和中六的退修，正式報考公開試的人數更只餘8000，下跌的速度和幅度，令人震驚。

當時，教育局以「大部分中學在高中都會開設中史」和「退修現象各科皆有」作回應。然而，事實勝於雄辯，筆者整理了教育局發放的首三屆「新高中科目資料調查」結果，分析有關中史科報讀情況如下：

雖然大部分中學仍開設中史科，但中四報讀人數不斷下降，由第一屆的12000多人，大幅下跌至第三屆的大約10000人，到第五屆更跌至8000人，在短短五年間已下跌4000人之多；反之，類近的世界歷史科在這五年間的中四修讀人數只由9000多下跌至8000，足見中史科人數按年大減，情況比其他科目嚴重，說中史教育已到岌岌可危的地步，實不為過。

除了報讀人數大跌，中史科的退修人數更是驚人。中史科退修率在過往三屆均在36%或以上。即使學生在中四時選擇中史，但由於在學習上或遇到挫折，被迫在中五或中六時退修。

即使以退修率最低的第三屆來看，學生退修情況也是各主流科目之冠，徹底打破教育局「中史科退修情況屬正常」的謬誤。

事實上，新高中中史科課程範圍既長而廣，學生不但要應付自西周封建至中華人民共和國江澤民時期的三千年曆史，又要從宗教史、制度史、地域資源等六個專題中選讀兩個(至第五屆才減為一個)，內容繁多深奧，索然無味，莘莘學子自然難以應付，最後被迫退修。

事實上，考評局設計的公開試卷，內容和形式以長問答為主，接近昔日的預科程度，同學必須背誦大量歷史資料，絕非今天未經篩選的一般中學生可以應付，新一代怎不望而卻步或半途放棄。古人說：「欲亡其國，先亡其史。」社會各界關心和珍視中史科，關鍵是中史並非一個普通科目，而是承擔著國民教育、品德教育、文化教育的重任，是一個民族和社會成員賴以互相認同和維繫的元素。

無疑，在今天功利化和商業化的社會下，在新高中選修科空間日漸萎縮的困境下，中史科跟其他選修科一樣面對修讀人數下降的問題，關心國史教育命運的人對其沒落本應無話可說。然而，今天中史科岌岌可危的處境，很大程度上是教育當局的課程、資源、考評等政策造成，試問關心中史科發展的人又怎不能據理力爭，要求特區政府撥亂反正呢？

不過，關心中史命運的人或許「救科」心切，但慎勿藥石亂投，以致弄巧成拙。依筆者之見，社會各界應全力要求教育當局恢復初中中史科獨立必修的地位，讓莘莘學子在普及教育階段有機會全面和系統地認識本國歷史。

與此同時，教育當局更應儘快改善初中中史科課程，為中史教學提供適切支援，使教學效能得以提升，令修習國史成為知趣並重的學習歷程。至於高中中史科的發展，由於涉及新高中的整體課程規劃，故未適合列為必修科目，當局應該做的，反而是儘快改善新高中課程和考評內容，提升中史科的「競爭力」，並調整新高中各科的內容，讓更多同學願意修讀三個選修科，為高中中史科的發展創造空間。

轉載自《信報財經新聞》