「人才入境計劃受養人來港適應之生活滿意度調查」發布會

【橙訊】7月24日，由香港恒生大學、香港幼兒教育及服務聯會、激揚工作坊及香港教育行政學會聯合主辦的「人才入境計劃受養人來港適應之生活滿意度調查」發布會暨「香港融合新視野—未來教育與未來人才」校長論壇在港舉行。是次滿意度調查覆蓋1000名優秀人才入境計劃的受養人，數據顯示新來港家庭滿意度偏低，粵語語言障礙是關鍵。此外，同日亦舉行了「未來教育與未來人才需求與發展」、「新香港人家庭與香港學校的聯動」兩場座談會；「CECES Family Portfolio」教育與家庭互動平台亦同步啟動。

現場合照

粵語語言成赴港生活障礙

香港恒生大學常務暨學術及研究副校長莫家豪教授，聯同嶺南大學及恒生大學博士生團隊進行的跨學科研究，針對1000名優秀人才入境計劃受養人展開在學習銜接、語言溝通、社交融入、文化適應方面的調查分析，數據顯示：「受養人對香港生活的整體滿意度偏低，子女不滿尤甚，其中近7成配偶及8成半子女對來港生活感到不滿，3成子女更表示非常不滿，教育和學習是受養人最重視的領域，但超過7成人認為來港升學並非正確選擇；另外，受養人在情感聯繫、工具性支援及信息獲取方面均感匱乏，尤其對子女而言，社會認可的缺失是最大困擾，影響其融入香港社會；在這其中，粵語能力對生活滿意度的影響最為關鍵，逾三分一受訪者完全不懂粵語，多數人只是略懂，只有一成半配偶及半成子女能以粵語流利溝通。絕大部分受訪者表示，粵語能力薄弱是適應香港生活的最大障礙」。

校長論壇合照

校長論壇碰撞教育新思維

當日，圍繞調查結果，多位香港中小學校長、教育界專家、AI行業專家等嘉賓圍繞「未來教育與未來人才需求與發展」、「新香港人家庭與香港學校的聯動」為主題展開座談會，從未來人才的需求、教育實踐、社會支持等多角度，探討香港如何以「融合」為核心優勢，應對新人才家庭帶來的教育機遇與挑戰。

香港恒生大學莫家豪教授指出，未來教育格局及人才培養應以包容性為核心，促進多元文化融合與平等教育機會；真光中學校長、香港津貼中學議會主席李伊瑩表示，中、英、數三大基礎能力至關重要，扎實功底有助青少年掌握更多能力；天主教慈幼會伍少梅中學校長李建文指出，建議學校結合社區資源，系統性整合硬件「Hardware」、軟件「Software」及心件「Soulware」，走進社會開展跨界合作與共融；2015年十大傑出青年、香港青年創業家總商會創會主席鄺海翔表示，未來人才需具備快速學習（Fast Learning）的能力。

校長論壇合照

中華基督教會譚李麗芬紀念中學校長甄靄齡分享表示，學校積極推動「友善社區學校計劃」，建議新香港人家庭學生多參與本地社區活動，增加與本地文化的接觸，提升融入感；聖若望書院小學部及國際學生暨幼稚園校長廖詠琪表示，語言交流溝通成功的關鍵在於建立互信關係，以及彼此的尊重與理解；Ultipa HK 工程總監、新香港人代表張建松分享指出，學校與家庭的雙重支持是孩子成長的關鍵環境，鼓勵以開放心態迎接變化；啟科信息 CEO彭仲然分享表示，關注新來港家庭的在港生活細節，建立生活支援網絡，將會為其個人及企業發展注入動力；激揚工作坊創辦人及項目總監、嶺南大學政策研究—教育政策及管理博士生林翠怡指出，未來應擴展家校協作平台，積極連結社區資源，構建持續互信的夥伴關係；香港幼兒教育及服務聯會主席暨總幹事程德智表示，教育不僅是知識的傳授，更應協助每位兒童發掘其獨特的多元智能，培養自信成長與跨界發展的未來人才。

同場，幼聯亦正式宣布「CECES Family Portfolio」教育與家庭互動平台啟動。

圖：主辦方提供