文：屈家妍

國際知名的Bamford教授（Professor Anne Bamford OBE）獲邀出席由香港賽馬會慈善信託基金資助、誇啦啦藝術集匯主辦的「誇啦啦賽馬會創『見』願景計劃」年度重點活動「知識交流」論壇。適逢聯合國教科文組織國際藝術教育週，我有幸跟她做了訪問。在訪談中，Bamford教授分享她對創意教育的重要性及其在香港和全球的影響的深刻見解。

Professor Anne Bamford OBE

政策成功的關鍵因素

Bamford教授首先分享這次訪港的觀察。「我在這裡的時間雖然不長，但我注意到創意在各個方面的升級。」她提到，新建設如西九龍的開放，顯示出這個城市的持續發展。更重要的是，香港各大機構越來越重視創意，從大學的創新與創意單位到各類文化機構，皆在積極推廣創意。她指出，創意教育的重視不僅是表面現象，而是社會各界的共識。

談到國際經驗，Bamford教授認為新加坡在創意教育方面有可取之處，源自其清晰的戰略願景和可測量的實施計劃。「他們的計劃非常具體，有明確的目標和時間框架。」她指出，新加坡早在學前教育階段就開始推動創意教育，並在中學階段持續關注。

她認為新加坡成功推動創意教育的另一關鍵，在於政策制定過程中充分聆聽不同持份者的聲音。「新加坡的政策並非單向制定，而是廣泛聽取教育工作者及相關機構的意見，這使政策更具可行性，更貼近實際需求。」她認為，政府對藝術教育的持續支持，是推動社會整體變革的關鍵，新加坡和南韓的經驗均可證明此點。

融合技能的重要性

Bamford教授進一步介紹「融合技能」（fusion skills）的概念，這些技能對於學生的未來發展至關重要。這些技能包括合作、創造力、問題解決和批判性反思等。她指出，藝術教育不僅關乎藝術技能培養，更涉及個人表達、文化理解和身份認同的全面發展，而透過藝術的跨學科學習，更能提升學生在各學科的整體表現。「例如透過舞蹈來學習光影原理，甚至以舞蹈動作理解數學中的分數和角度，這種方式能有效促進學生的學習興趣和成效。」

她補充，這些技能難以通過傳統的考試來評估，因為它們需要在實踐中不斷鍛煉。正如她所說，想要提高這些能力，必須持續實踐，而不僅僅是一兩次的集中學習。

面對人工智能的挑戰

Bamford教授強調，AI的發展使得創意學習變得更加迫切。「AI加速了變革的步伐，創意學習能幫助我們有效應對這些變化。」她指出，創造性問題解決和評估判斷在當今信息過剩的時代中顯得尤為重要。

AI的普及並未使融合技能過時，反而讓這些技能的必要性更加凸顯。Bamford教授認為，教育的重點應從單純的知識記憶轉向批判性篩選和創造性應用知識。

在談到促進創意的關鍵因素時，Bamford教授強調合作的重要性。「不同領域的合作，尤其是藝術和教育機構之間的合作，至關重要。」此外，溝通也是關鍵，因為不同領域對相同術語的理解可能存在差異。

她指出，香港擁有豐富的多元性，這也是促進創意的重要因素。Bamford教授表示，「多元性不僅限於種族，還包括年齡、性別、能力和殘疾。」越多元的社會，往往能激發出更多的創意火花。

Bamford教授的訪談深入闡明了創意教育對個人及社會的重要性。正如她所言：「創意教育並非未來才需關注，而是刻不容緩，必須現在就行動。」她呼籲教育界及政策制定者即時推動創意教育措施，為下一代創造更好的發展機會。

關於本文作者：屈家妍（Marina Watt），Brandstorm Communications聯合創辦人，一丹獎基金會傳播部前負責人。曾任職於恒生銀行、新鴻基地產、香港青年協會，了解商界、慈善界，社會界以及私人基金會工作，能聯繫和打通各個界別的交流與需要。她同時是英國布里斯托大學教育學博士候選人，積極從事親子教育研究與推廣，先後出版《給孩子的防疫繪本》、《能量卡》和“A Little Something”，廣受媒體報道。

圖：作者提供、unsplash