正在辦公室工作的秦泗釗校長

【橙訊】嶺南大學是香港一所擁有深厚歷史與人文底蘊的學府。2023年7月1日，世界數據科學與工程領域的傑出科學家秦泗釗教授正式就任嶺南大學校長一職，成為該校近百年來首位理工科出身的掌舵者。在秦泗釗校長的引領下，嶺南大學正以其國際化的視野、前瞻性的謀劃和創新性的舉措，探索著數字化時代博雅教育的嶄新路徑和無限可能。近日，記者對秦泗釗教授進行專訪，聚焦數字時代的博雅教育，深入探尋嶺南大學在教育強國、科技創新等時代命題下的發展藍圖，一同走進秦泗釗倡導的教育之本和治學「四招」。

勇立時代潮頭 書寫博雅教育的傳承之路

博雅教育(Liberal Arts Education)，源自拉丁語「Artes Liberales」，可以理解為文理教育、人文教育、通才教育、通識教育、全人教育、自由科教育等，是一種強調廣泛知識和立德樹人的教育模式。它旨在培養學生的批判性思維、溝通能力和道德判斷，而不僅僅是專業技能。嶺南大學（嶺大）作為2017年亞洲博雅大學聯盟的創始成員，也是世界博雅院校聯盟的成員，其博雅教育模式，最早可追溯到100多年前在廣州建校之時。提到嶺大歷史，秦泗釗如數家珍，「那時的嶺南大學學科豐富，擁有一批國家一流大師，如陳寅恪，王力，陳序經，容庚，同時培養了一批批一流畢業生。嶺大雖學科多元但博雅教育貫穿始終」。在博雅教育中，教育的本質是傳授做人的道理、事物發展的規律，塑造學生的人生觀和世界觀，而非僅僅教授技能、尋求工作。秦泗釗稱，「這一教育模式不僅在西方受歡迎，在中國也有悠久歷史，先秦時代的六藝教育和漢朝以後的儒家教育都是博雅教育的體現。中國傳統文化中所講求的傳道授業解惑，其實便是早期的博雅教育」。

在科技飛速發展、社會變革加速的當下，尤其是人工智能時代，許多知識性技能面臨被AI取代的挑戰，因此，博雅教育對人的培養價值愈發凸顯。秦泗釗表示，這也是近兩年來嶺大作出各種部署和策略性改變的基本依據。他希望將嶺大建成一所數字時代的研究型博雅大學。他堅信，「教育的發展與經濟、科技的進步緊密相連。當下，中國正處於科技強國、教育強國建設的關鍵時期，嶺南大學有責任也有機會在博雅教育領域先行先試」。為實現這一目標，嶺南大學明確了未來博雅教育的發展方向：一是緊密結合香港的新形勢、新需求，為香港發展培養各類急需人才；二是探索博雅教育模式對全國高等教育整體發展的推動作用；三是大力推進數字化教育，利用數字技術賦能博雅教育。

在數字化教育方面，嶺南大學走在前列。秦泗釗自豪地說：「2023年7月1日我正式履新嶺大，8月我們就為全校師生免費提供ChatGPT服務，隨後又及時引入DeepSeek服務。在大模型推廣之後，嶺大的數字化教育不僅覆蓋到理科的教師和學生，還深入到文科如社科、經管這些學科的教育當中。」這一舉措讓數字化教育深入到各個學科領域，為新學科的建立和發展奠定了堅實基礎。通過數字化手段，學生獲取了更豐富的學習資源，教師也創新了教學方法，實現個性化教學，極大提升了教學效率和品質。

在數字時代，博雅教育面臨著新的機遇和挑戰。秦校長認為，博雅教育必須與時俱進，擁抱AI技術，但同時要明確AI的服務本質，即AI要為人服務、為社會服務。為此，秦泗釗分享了一個故事：「美國賓夕法尼亞州有一個德國後裔村落（Amish Community），至今還保持著不用電、使用馬車的生活方式。這種回避技術發展的模式也可以是一種博雅教育的模式。但在數字時代，每個人都不可避免地要與AI打交道，岭南大学的教育模式是讓數字教育成為博雅教育的一部分，引導學生正確認識和擁抱AI技術。」但他同時強調，AI技術不能脫離人的需求和人文價值觀念而盲目發展，人在科技發展中必須處於中心地位，掌控技術的發展方向。比如制定政策時，要考慮技術對不同群體的影響，避免部分群體被邊緣化。

基於這樣的價值觀，秦泗釗引領嶺南大學創立了「新能源、新材料、新數字、新人文」的文理融合發展理念，在教育和研究中注重將技術與人文有機結合，培養學生既具備扎實的專業技能，又擁有深厚的人文素養。「生成式AI革命目前並不是广泛的工業革命，而是一場人文技術革命，或者叫認知系統的革命，它從根本上改變我們如何產生知識、利用知識、分享知識。」秦泗釗果斷地說，嶺大最應該做的就是盡快擁抱這場革命，將數字教育深度融入傳統教育體系。

在這個過程中，嶺南大學有著深刻的思考和明確的方向。其一，數字時代帶來了學習方法的革新，AI可以作為助教輔助教學。其二，嶺大更注重培養學生靈活運用AI技術提高學習和工作效率的能力，同時鼓勵他們探索AI無法替代的能力，鼓勵学生高層次的思維創新。其三，在學科規劃和教學內容方面，嶺南大學會根據時代發展需求及時更新，淘汰過時課程，加強與新興技術和社會熱點相關的教學內容，同時在教師隊伍中強化職業道德建設，強調與時俱進的觀念與教育責任。其四，AI是有價值體系的。隨著AI技術的廣泛應用，人類對技術的依賴程度會越來越高。秦泗釗指出，「學校有責任幫助學生建立正確的價值觀和個人價值體系，尤其是形成屬於中國文化的價值體系」。因此，嶺大始終堅持並不斷強化中國的價值體系加上國際化視野的博雅教育模式。「我希望嶺大教育出來的人在德育方面有豐富的體驗，如果把孩子送到這裡，他就能夠感受到中西融合教育體系的魅力和多樣化的教育成果」，秦泗釗堅定地說。

打破學科壁壘 開拓文理融合的創新之路

在傳統教育體系中，文理分科的鴻溝長期存在，不少人習慣於將理工學科視為「硬核」能力的代表，而人文學科則被邊緣化為「可有可無的點綴」。秦泗釗校長對此不以為然，他指出，僅從技能層面切割文理科的價值，無異於將完整的知識體系拆解成零散碎片，不僅制約了學生綜合素養的提升，更與教育的本質背道而馳。

秦泗釗上任嶺大校長之初，便提出「四個融合」戰略——加強文理科融合、傳統與數字化融合、學校歷史與現實融合、與內地及大灣區融合，其中文理科融合被視為推動教育創新的核心引擎。他強調，「博雅教育的核心在於培養完整的人」，德育貫穿教育全過程，一個真正受過高水準教育的個體，不僅要掌握專業技術，更需具備對人文、歷史、哲學的深刻洞察，而這種綜合素養的養成，必須依賴跨學科的知識體系支撐。

秦泗釗以自身的學術經歷為例，生動詮釋了跨學科發展的必要性與可能性。他從自動化專業起步，轉向化工領域攻讀博士學位時，面臨知識體系的巨大轉變。憑藉紮實的數學功底，他日夜埋首圖書館，突破化學化工領域的技術壁壘；畢業後，他在化工自動化、晶片製造等工業領域積累實踐經驗，又敏銳捕捉到數字技術、AI、大數據等前沿趨勢，主動開拓新的研究方向。這段跌宕起伏的求學與職業歷程，讓他深刻體會到：打破學科邊界不僅是個體突破職業天花板的關鍵，更是推動知識創新的必由之路。

放眼當今學術與產業領域，學科交叉融合已成不可逆轉的趨勢。秦泗釗指出，數字化技術的蓬勃發展，使不同學科的知識得以轉化為統一的數字語言，為跨學科研究鋪平道路。以大語言模型為例，其應用範圍不僅覆蓋自然語言處理、知識圖譜構建等技術領域，更滲透到人文社科研究、藝術創作乃至商業決策中，推動各學科呈現「收斂-擴散」的雙向互動：一方面，專業領域的研究向核心技術匯聚；另一方面，技術創新又衍生出無限的跨學科應用場景。

在秦泗釗的帶領下，嶺南大學充分發揮博雅教育的傳統優勢，將跨學科發展提升至戰略高度。學校構建了以跨學科學院、數據科學學院、嶺南高等研究院及研究生院為核心的交叉組織架構，形成了從基礎教學到前沿研究的全鏈條支持體系。在課程設計上，嶺大打破專業壁壘，鼓勵學生跨領域選修，如將經濟學的定量分析方法融入歷史研究，或結合社會學理論探討科技倫理問題，培養學生在多元知識碰撞中形成創新思維。

為夯實跨學科研究的實踐基礎，嶺南大學還搭建了多個特色研究平台。其中，「數字人文實驗室」聚焦AI技術與人文研究的結合，開展古籍智慧解讀、文化遺產數字化保護等項目；「生物科技與社會創新中心」則圍繞基因編輯、醫療倫理等熱點話題，組織生物學家、哲學家、法學家展開跨界討論。這些平台不僅為師生提供了與行業前沿接軌的機會，更催生出一批兼具學術價值與社會影響力的研究成果與技術飛速發展的時代。

秦泗釗堅信，在知識爆炸與技術飛速反覆運算的時代，跨學科發展將為學生開啟更廣闊的職業前景。嶺南大學正以文理融合為突破口，培養兼具專業深度與思維廣度的複合型人才，讓博雅教育在跨學科創新中煥發新的生機。

立足地緣優勢 鋪就融入大灣區的發展之路

在粵港澳大灣區建設向縱深推進的關鍵時期，嶺南大學憑藉得天獨厚的區位優勢，以戰略性視野深度融入區域發展格局。秦泗釗談及學校的地理優勢時滿懷信心：「嶺南大學是距離大灣區最近的香港高校之一，便捷的交通網絡讓這裡成為鏈接粵港澳的天然紐帶。」昔日因偏遠受限的屯門校區，如今憑藉區域交通基建的升級煥發新生——30分鐘直達尖沙咀，20分鐘通達深圳，通過跨海隧道抵達香港機場僅需20餘分鐘，至深圳機場也不過50分鐘車程。這張四通八達的交通網絡，不僅縮短了空間距離，更為嶺大深度參與大灣區建設打開了戰略通道。

學校以深圳為戰略支點，構建了多維度的區域合作體系。嶺南大學深圳研究院與前海研究院（文化創意研究院）相繼落戶，成為銜接學術研究、產業創新與成果轉化的重要平台。這些研究院聚焦大灣區產業升級需求，圍繞數字經濟、文化創意等領域開展聯合攻關，推動學研成果落地轉化。前海研究院發揮嶺大人文學科優勢，在非物質文化遺產數字化保護、跨境文化產業合作等領域形成特色研究方向。未來，嶺大計劃在大灣區內地城市拓展更多教育基地，甚至規劃興建新校園，進一步深化區域教育合作網絡。

在促進香港青年融入大灣區的實踐中，嶺南大學創新打造了多層次交流平台。與北京大學元培學院聯合舉辦的創新夏令營已成為品牌項目，每年精選15名香港學生與內地學子組隊，開展為期兩周的創新實踐。秦泗釗介紹道：「這個夏令營採取香港－北京交替舉辦模式，學校全額資助學生參與，旨在讓香港青年深度體驗內地創新氛圍。」夏令營期間，學員們不僅參觀中關村創新園區、深圳科創企業，更圍繞大灣區發展議題開展聯合調研，在深度互動中消除認知鴻溝。2024年的香港營期間，兩地學生共同完成的「大灣區跨境數據流通機制」研究報告，獲得政府相關部門高度關注，充分體現了交流活動的實踐價值。

嶺南大學還將博雅教育特色融入區域教育協同發展。學校與北京大学、中山大學、華南理工大學等內地高校建立博雅教育合作，定期舉辦學術論壇、教師培訓等交流活動，共同探索適應大灣區需求的人才培養模式。在課程共建方面，嶺大與深圳大學合作開設跨校選修課程，整合香港的國際視野與內地的實踐資源，培養學生的區域發展戰略思維。此外，學校還面向大灣區中小學教師開展博雅教育工作坊，推動先進教育理念在區域內的普及。

面對香港北部都會區的發展機遇，嶺南大學主動謀劃布局。屯門校區作為北部都會區的「西大門」，與即將重點開發的洪水橋新發展區僅一站之隔。學校積極與屯門區政府、洪水橋建設項目組展開戰略對接，計劃在三方面重點發力：一是共建「北部都會區人才培養基地」，圍繞智慧城巿、生物醫藥等產業需求定向輸送專業人才；二是打造跨境科研合作平台，聯合深圳光明科學城開展前沿技術研究；三是策劃「大灣區文化論壇」，發揮嶺大人文學科優勢，推動區域文化認同與價值共融。

在秦泗釗看來，嶺南大學融入大灣區不僅是地理區位的天然選擇，更是一所高校主動承擔社會責任的戰略擔當。通過構建「學術合作－人才交流－產業聯動」的立體化合作體系，學校正將區位優勢轉化為發展動能，為大灣區建設注入創新活力，同時也在區域協同發展中開闢出獨具特色的嶺大道路。

堅守教育初心 探尋教育本真的強國之路

2019年10月，正值香港至暗時刻，在外部勢力的蠱惑與擾亂下，香港社會黑暴肆虐，人心浮動，前路不明。秦泗釗正是在這樣一個時刻選擇與美國所有項目作出完全切割，毅然決然從美國返來香港，而那時也是他在美國發展順風順水的時候。當時為何選擇回國，用他自己的話說：「我對國家的發展和香港的前途充滿信心。我們作為一批有機會在國內受過良好高等教育並有非常好的國外學習和工作經驗的人，在這個時候應該回來做一些力所能及的事情。」

採訪中得知，秦泗釗是嶺南大學近百年的發展歷史上首位以理工科背景出身來執掌嶺大的校長，當然這也得益於其跨越多個學科不拘一格的治學經歷以及豐富的個人閱歷和個性特質，「我對人文、歷史、文學甚至戲劇、電影等各方面的藝術體會比較深，看得也多，學得也多，這些都是我自己主動去豐富的個人閱歷」。

目前嶺大有學生大概7,700人左右，秋季新學期開學後會達到8,000多人。在秦泗釗來之前，嶺大學生只有5,000餘人，經過兩年發展增加了50%。「再過兩年，我們希望達到1萬人規模。」秦泗釗暢想著。

參觀中，靠近校門有一棟十分氣派的多層別墅，這是歷年來學校給校長專門安排的個人寓所。秦泗釗來校後婉拒校方安排，建議將其作為会讓接待中心使用。今年恰逢嶺大屯門校園啟用30年，談到嶺大的校園設計，秦泗釗表示，「校園當時的設計像一個巨大的四合院，完全參照宋代書院。在這裡，一出門老師與學生就能遇見，這是大學文化交流的基礎，大學校園並非越大越好，適合師生交流，才是最好的。」在發展中，嶺大始終秉持中國書院式的教學傳統，以小班教育為主，其本科生的上課人數每班平均21人左右，方便師生充分交流。

展望未來5年，秦泗釗對嶺南大學的發展充滿信心，「能適應變化的物種，它才能活下來，而且會越活越好」。他表示，「嶺南大學的發展是全體師生共同努力的結果，學校各部門、同事之間齊心協力，形成了一個高效、專業的團隊。為了吸引更多頂尖人才，嶺南大學推出了『嶺大60全球學者招募』計劃」。這一計劃旨在為學校招聘60名世界頂尖人才，以慶祝2027年香港復校60周年。目前，該計劃已經吸引了全球4,000多人申請，競爭十分激烈。秦泗釗希望嶺南大學向香港的兄弟院校看齊，不斷提升學校的綜合實力和教育品質，堅定不移地推進文理融合的跨學科博雅大學建設。

秦泗釗始終牢記教育的初心和使命，希望回歸教育本真，「教育有其自身的規律，國家需要一個科學的教育體系。嶺大致力於探索博雅教育的發展模式，希望能為國家教育體系的完善提供有益補充」。目前，我國每年培養超過1,100萬大學畢業生，而接受博雅教育的人數卻相對較少。為了實現這一目標，嶺大將進一步加強與內地高校的合作交流，參與國家教育改革和發展的相關研究，為國家教育政策的制定提供參考和建議。秦泗釗表示：「嶺南大學將充分發揮自身在香港的獨特優勢，匯聚國際優質教育資源，在教育強國建設的征程中書寫屬於嶺南大學的精彩華章。」

採訪結束後，秦泗釗專門安排大家來到學校的少雪齋藝術展覽館欣賞全新瓷器、漆器珍藏展，親身感受嶺大的人文教育風采。從展覽館出來的時候，記者偶遇來自英國的兩兄妹，哥哥表示，在這裡學習了一年之後，感覺學校氛圍非常自由，香港也非常安全，所以，跟父母協商後，把自己的妹妹也一起帶過來學習，「嶺南大學的教育理念是世界先進的，在這裡，我們能夠體驗到中國教育傳統與現代科技的完美融合，感受中國教育的人性化溫度」，兄妹倆開心地說。

原文刊於《紫荊》雜誌