【橙訊】在快節奏的都市生活中，閱讀似乎成成一種奢侈的「慢活」。然而，不少有心人仍樂意將「閱讀」這種歷史悠久的活動，以各種有趣的方式加以推廣，並期望成為大家的生活日常。

社會企業「滾動的書」（Rolling Books）創辦人莊國棟是個愛書人，他讀書、寫書，也曾經賣書，如今，他借書、送書、交換書，用一輛輛流動書車、一場場跨界活動，將閱讀的種子播撒到社區的角落，令不同社群都能享受到閱讀的快樂。

社會企業「滾動的書」（Rolling Books）創辦人莊國棟

愛書人的社會實驗：莊國棟與「滾動的書」的閱讀革命

莊國棟曾是一家獨立書店的老闆，經營過餐廳，也曾戲劇評論與藝術行政的背景。難得的是，莊國棟也是一位行動力與愛書熱忱得兼的活動組織人。

2004年，莊國棟創辦「阿麥書房」，專賣藝術文化書籍，又定期舉辦音樂會、討論會，推廣閱讀文化。及後，他成立了Run of Page跑步讀書會，將運動與閱讀結合，鼓勵更多人培養有益身心的興趣。後來在非政府組織從事扶貧工作期間，莊國棟發現不少基層兒童因缺乏良好閱讀體驗，因而對閱讀提不起興趣。於是，他決定推出「滾動的書」計劃，將閱讀文化帶進社區和學校。

2018年，莊國棟成立社會企業「滾動的書」，最初以「流動書車」為靈感，將裝載各式圖書的車駛入小學校園乃至不同社區。對於環境空間如何正面地影響閱讀興趣，莊國棟這樣理解：「在一個戶外的環境，或者室內的環境，小朋友在這個場景裡，會更容易挑選到自己喜歡的書，這樣能令他們有效地投入、尋找到閱讀的樂趣。」

每次走進學校和社區推廣閱讀，莊國棟都會針對當日活動主題，精挑細選合適書本放進那悉心佈置的貨車或木頭車。面對一群「坐唔定」的小孩，他明白舉辦閱讀講座、向他們說教的成效不大，所以他為閱讀注入互動元素，例如舉辦舞台劇、速寫導賞班等，令小孩更投入。

「這裡可以看到平時在家或學校圖書館看不到的圖書」，在談及為甚麼喜歡在「流動書車」看書時，林村公立黃福鑾紀念學校四年級學生葉俊豪這樣說。最近，莊國棟的書車再度向學校出發。在書車周圍，不同年級的學生或自個兒捧着圖書認真閱讀，或三三兩兩並排分享書中有趣情節，或向書車司機也是退休人士Sam叔叔展示拿到的漂亮繪本，也有一些學生專注聆聽「故事姨姨」Yandy講故事。學生異口同聲表示，希望活動能夠繼續辦下去。林村公立黃福鑾紀念學校校長梁志文坦言，「滾動的書」每每來到，都會提升學生的閱讀熱情，學校圖書館的造訪人次也明顯上升。

林村公立黃福鑾紀念學校校長梁志文認為多元形式的閱讀活動，有助吸引學生閱讀。

從經營書店到經營社會企業，雖然同樣是以「書」為核心，經營者的行動方式卻大不相同。莊國棟表示，過去開書店是被動等愛書人上門，而現在轉變為主動出擊，讓書本找到需要的人。主動地將閱讀活動帶進社區，並且特別關注培養弱勢家庭兒童、少數族裔的閱讀風氣，是「滾動的書」所進行的一場有關社會創新的持續實驗。

「故事姨姨」Yandy（圖中者）表示與學生交流，讓她學習到不少，同時有機會重拾童趣。

退休人士Sam負責駕駛流動書車到社區和學校，他表示看到小朋友閱讀時很快樂，他也感到高興。

打破閱讀的界限

莊國棟深信「閱讀平等」的重要性。「滾動的書」不僅收集二手童書轉贈基層家庭，更針對特殊需求開發創新項目。例如與香港口述影像協會合作出版《看不見的禮物》，結合盲文、觸感元素與口述影像，讓視障兒童也能「閱讀」繪本。這項計劃早在2019年便獲得「NGO Leadership Programme」冠軍，展現社企對弱勢群體的細緻關懷。

對於其他少數群體，莊國棟也努力為他們提供平等自主的閱讀機會。在不斷的實踐過程中，莊國棟發現，香港還有很多少數族裔的社群無法取得與本地人同樣多的閱讀資源與資訊，於是在做推廣與策劃時，「滾動的書」都盡量照拂到少數族裔社區。莊國棟表示，每當收到一批二手圖書時，團隊都會自發地把部分合適的書籍轉贈予外傭群體，希望與更多人分享閱讀資源，推動持續閱讀的風氣。

至於非華裔學童的閱讀需要，團隊開設了「雲上的童書故事」計劃，培訓義工透過Zoom每周以粵語向學童講述繪本，並製作烏爾都語、尼泊爾語等輔助教材。莊國棟強調：「閱讀推廣不是單純派書，而是建立人與人的連結。」截至2023年，該計劃已促成35對師生配對，累計超過180小時的線上互動。「滾動的書」除了希望幫助到華裔小孩，還期望有更多不同背景、族裔的小朋友可以受惠，透過參與他們的活動，建立終生閱讀習慣。

社企生存學：在理想與現實間滾動前行

實際上，「滾動的書」的標誌性項目「流動書車」，最初源於一個錯誤嘗試。莊國棟回憶，早期租用貨車進入校園時，發現「沒有裝飾的貨車毫無吸引力」，孩子對枯燥的書架興趣缺缺。團隊於是轉向設計可拆卸的木製書車「Woody」，並結合小丑表演、繪本劇場等互動形式，成功吸引學童目光。

同樣的，「進化論」還需要體現在企業經營當中，經營者要不斷嘗試以找到自己的生存哲學。作為自負盈虧的社企，「滾動的書」必須在公益與營收之間取得平衡。因此，莊國棟發展出獨特的「三線模式」：首先透過社創基金等資助啟動項目，其次與學校合作，提供付費的閱讀活動服務，最後透過企業ESG（環境、社會、管治）需求，承接二手書回收與員工共讀計劃。莊國棟以與企業的合作舉例，「企業付費讓我們上門收書，既能促進環保，也為基層兒童提供免費資源。」在以上三種不同的經營面向下，鄭國棟得以讓車輪在理想與情懷的道路上不斷滾動。

從獨立書店到流動書車，莊國棟的閱讀推廣之路充滿實驗色彩，卻也從不同方面豐富了閱讀的意義。正如他所堅信的，閱讀不是為了分數，而是為了讓人看見可能性。這不僅是對孩子的期許，也是他自身的最佳寫照——一個在都市叢林中堅持播種的愛書人，用滾動的車輪與書頁，為城市刻下溫柔而堅定的印記。

林村公立黃福鑾紀念學校二年級學生熊芯穎最愛看恐龍主題圖書

林村公立黃福鑾紀念學校四年級學生綿山稀善（左）與葉俊豪（右）經常到訪學校圖書館 

圖：橙新聞