文：屈家妍

此刻，來自中國香港的譚家雄（Antony）身處巴基斯坦首都伊斯蘭堡，擔任聯合國教科文組織（UNESCO）當地辦事處主管的他，已在這個國家生活並工作一年多。過去，他曾駐守阿富汗和緬甸，這些跨地域與跨文化的經歷，讓他深深體會到推動教育發展與文化保育，既充滿挑戰，更充滿意義。

Antony攝於UNESCO巴基斯坦辦公室

從政策建議到實際落地

「UNESCO致力推動全球教育的可持續發展，從幼兒教育到高等教育，我們都提供專業的技術支援。」Antony解釋，他們的角色絕非僅止於提供理論建議，更重要的是與當地政府官員和外交人員緊密合作，確保政策建議能真正落地，發揮實際作用。

他舉例，巴基斯坦目前正積極制定國家人工智能（AI）政策，政府邀請UNESCO提供專業意見，以確保新政策符合國際標準並能有效推動本地教育及科學發展。他說：「這便是我們的『技術支援』，我們需要從現有框架中尋找改善空間，切合國家的具體情況，提供切實可行的建議。」

然而，巴基斯坦的教育挑戰仍十分嚴峻，其中最迫切的是大量學齡兒童未能接受教育。Antony表示，這些問題並非一朝一夕可解決，但每一步的努力，都是為下一代建立更公平、更完善的教育基礎。

攝於巴基斯坦首都伊斯蘭堡，與當地國家電視台合作的Heritage in Young Hands節目的啟播儀式中與青年交流。

讓世界遺產永續傳承

除了教育工作，Antony也致力推動當地文化保育。巴基斯坦擁有六個獨特的世界文化遺產，這些珍貴的遺產完全依靠國家政府管理與保護。為此，UNESCO定期與當地政府合作，評估文化遺產保護進展，並提供專業技術培訓。

「我們曾舉辦專門工作坊，教導當地文化遺產管理人員如何以可持續方式維護古蹟，提升他們的專業能力。」Antony認為，透過這些培訓，不僅能加強當地對文化資產的保護，也有助於巴基斯坦在國際文化保育舞台上發揮更大影響力。

攝於巴基斯坦首都伊斯蘭堡Pakistan National Council of the Arts，了解打擊非法販運文化財產的情況。

在挑戰中尋找平衡與創新

在國際組織的工作並非總是一帆風順，Antony坦言，經常需要在推廣國際人權價值與尊重當地政策之間，尋找微妙的平衡。他舉阿富汗為例，當塔利班重新掌權、女性教育受限時，他們必須靈活調整策略，視乎不同省份的情況，透過社區教育及其他替代方案，盡力保障當地女性的教育權利。

「這些經歷教會我，即使面對複雜困難的處境，也必須冷靜分析，積極尋找創新解決方案。」Antony說，這不僅考驗他的專業能力，更考驗個人信念與堅持。

攝於阿富汗首都喀布爾一所女子小學，親身了解女生的教育需要。

打造跨文化的溝通橋樑

在不同國家工作，語言和文化差異總是無法避免的挑戰。儘管巴基斯坦的工作環境主要使用英語，但Antony仍努力學習當地語言，以更深入地融入當地社區，體會文化之美。

他回想起在緬甸工作的日子：「我會穿上當地傳統服飾籠基，這不僅是對當地文化的尊重，更能拉近與當地人的距離。」Antony強調，身為國際組織的一員，他始終以開放態度理解並尊重當地文化，避免以個人標準衡量他人生活方式。

Antony攝於緬甸首都內比都，穿上當地傳統服飾籠基，在專題工作坊與教育官員討論改善教師教育的政策建議。

給年輕人的三點建議：持續學習、勇敢嘗試、語言為本

面對21世紀快速變化的環境，Antony給予年輕人三項建議：首先，持續學習是成長最重要的基石，每天抽出時間閱讀新知識，能保持職場競爭力；其次，勇於嘗試新事物，不害怕失敗，因為每次挑戰都是未來成功的養分；最後，語言能力是國際工作的關鍵，越早掌握多種語言，越能開拓未來的視野與機會。

以教育與文化，為世界帶來改變

回顧這一年多在巴基斯坦的工作，Antony深刻體會到教育與文化保育對社會發展的重要性。儘管面對眾多挑戰，他相信每一次的努力，都在為未來的改變鋪路。

「我希望透過自己的工作，能讓更多孩子享有接受教育的機會，也為文化的保護與發展盡一分心力。」Antony堅定地說，這不只是他的個人使命，更是他對世界的承諾。

關於本文作者：屈家妍（Marina Watt），Brandstorm Communications聯合創辦人，一丹獎基金會傳播部前負責人。曾任職於恒生銀行、新鴻基地產、香港青年協會，了解商界、慈善界，社會界以及私人基金會工作，能聯繫和打通各個界別的交流與需要。她同時是英國布里斯托大學教育學博士候選人，積極從事親子教育研究與推廣，先後出版《給孩子的防疫繪本》、《能量卡》和“A Little Something”，廣受媒體報道。

圖：受訪者提供