【橙訊】香港教育局近日宣布小學的科學科將會由常識科抽出來獨立成科，並於25/26年開始逐步推行。科學界人士普遍贊成這改動，並認為老師如有較充裕時間以活動教學方式來教授科學，這樣效果會更好。

而科普故事書系列《未來科學拯救隊》作者梁添博士，也是一位資深的STEAM教育工作者，他的多本作品又可以帶給大家什麼啟示呢？

《未來科學拯救隊1 血紅番茄爭奪戰》

《未來科學拯救隊2 紫月玫瑰盜用案》

《未來科學拯救隊3 碧月薄荷大謎團》

《未來科學拯救隊4金黃王米博覽會》

作者：梁添

繪圖：山貓

出版社：新雅文化

適讀年齡：8歲或以上

定價：港幣88元／冊

新課程四個範疇

根據小學科學科的課程框架擬定稿，新增內容不算多，不過內容重整後，有條理地分成四個範疇。反觀《未來科學拯救隊》系列，故事中帶出的內容已包含有關的四個範疇，小讀者如熟讀這個叢書，相信早已對這些範疇非常熟悉了。

科學科課程範疇一︰生命與環境

《未來科學拯救隊》故事一開始已提到人體呼吸與氣體交換的現象，期望培養學生對生物與自然生態的興趣。

科學科課程範疇二︰物質、能量和變化

物理學的知識跟生活息息相關，例如光聲電、能量等，書中亦會以提問形式來考驗讀者在這方面的常識，例如我們日常配戴的近視眼鏡，屬於哪一種凹透鏡呢？

科學科課程範疇三︰地球與太空

學生必須認識地球的資源和氣候，以及太空的奧秘。《未來科學拯救隊》的故事發生在未來的月球世界，學生以聽故事方法來接收太空資訊，更有助記憶。

科學科課程範疇四︰科學、科技、工程與社會

科技發明是社會未來大趨勢，國家的科技發展亦一日千里。作者梁添博士身為一位學生科創比賽的資深評判及顧問老師，在作品中亦不時借故事來介紹各種科技資訊。

科幻故事激發想像力

新的科學科課程重視培養學生的好奇心、求知慾和想像力，而梁添博士寫作這個科幻作品正正為了相同的目標。而且當中的劇情皆根據真實的科學理論來做假設，也許這些幻想的情節很快就會實現啊！

故事大膽預言2080年人類將會移居月球，並在地底生活。而NASA（美國太空總署）近日也發表了報告，人類將在未來10年內在月球上生活和工作，居住點正是月球兩極或地下熔岩管，與故事不謀而合！

科學科新課程旨在幫助學生知道著名科學家的事跡，而本作品的角色亦常以著名科學家為藍本，例如物理學家歐姆、電腦科學家圖靈等，讀者對這些角色有親切感之後，也很容易就會認得那些真實科學家了。

準確內容拆解科學迷思

所謂科學迷思，就是人們對科學概念的誤解，梁添博士在學校教授科學和物理科多年，當然對此非常了解，他寫作此作品的目標，正正是要拆解學生最常見的科學迷思。

全系列共帶出了40個以上的科學迷思，讓讀者探究及討論，例如「彩虹只有七種顏色？」「老花即是遠視？」「較重的物件落下的速度會較快？」等，你也抱有這些誤解嗎？

現場親身示範交流

香港教育局鼓勵學校採用「樂學活用」的生動方法來教授科學，並向學生提供更多動手動腦的探究活動。梁添博士近年持續舉辦與出席科普講座，為公眾和學生分享他對科幻故事的創作心得，以及宣揚正確科學概念的重要。

梁添博士在2023年香港書展的講座上分享人工智能（AI）的最新應用實況，以及如何把AI運用在教學和創作之中。

梁添博士經常親臨校園與學生交流，這一天他為學生拆解「隱形墨水筆」（紫外光顯影筆）的原理，親身做實驗示範，並舉行簽書會。

無論學習科學，還是閱讀科普書，最重要是多動腦、多思考，說不定讀者看過四冊《未來科學拯救隊》後，可以擴闊腦袋的想像空間，拆解出更多科學迷思啊！

本文轉載自新雅文化微信公眾號，獲新雅文化授權使用。  

圖：新雅文化