【橙訊】有些家長可能會感到困惑，為何幼兒明明已能唱數至20、50，甚至是100，但學習簡單加數法時仍然會出現困難？甚至是弄不清數字的前後數呢？ 要知道單純的唱數只是一個記憶，幼兒即使未明白數字之間的關係，也可憑記憶背誦數字。可是，要獲得數感，幼兒先要認識數概和數字，而運算方面亦是需要精準；這些對幼兒來說，都是十分抽象和困難的。

蒙特梭利教學法推崇由具體至抽象，由簡單至複雜，由生活應用和從遊戲中學習，幼兒不但不會害怕數學，反之會喜愛數學和享受獲得數感的過程。那為何幼兒學習數學必須由具體開始呢？這就要從幼兒的認知發展說起：認知發展理論（Theory of Cognitive Development)）是著名發展心理學家皮亞傑（Piaget）所提出，被公認為20世紀發展心理學上最權威的理論。根據皮亞傑的認知發展理論，2至7歲的兒童處於前運思期 (Preoperationl Stage)。所謂「運思」是指運用心智作合理的思考，兒童可以藉著語文的符號表象從事抽象的思考，以處理各類問題。因此，前運思期的兒童不能從事抽象的邏輯思考，但到6、7歲時，因為語言的發展已具有相當的基礎，就會逐漸具備抽象的思考能力。

說到這裡，家長應該明白到，幼兒學習數學不能依靠背誦或紙本上的操練，最佳的方法還是要透過具體的教具操作，否則可能會令幼兒覺得數學枯燥乏味，甚至是厭惡數學。在這個AI時代，數學是科學、科技和工程的根基，對孩子的未來有著舉足輕重的地位。因此，家長切勿用錯方法，扼殺了幼兒學習數學的興趣呢！

數感是什麽？

數感是一種感知，表現為數量與數字、數量關係、運算過程和結果等方面的感悟。數學啟蒙就是要幫助幼兒培養數感，正如學好語文需要語感、藝術需要美感。

本港童書出版社新雅文化出版的《蒙特梭利百數板學習套裝》，改良自蒙特梭利傳統教具百數板，由香港資深蒙特梭利教育專家葉惠儀精心設計，旨在培養幼兒的數感，並加入遊戲元素提升幼兒學習數學的興趣。本產品的設計既是名副其實由具體至抽象，幼兒能按自己的步伐循序漸進地掌握1至100的量和數字符號，自己發現數量的關係，當中遊戲的安排又是由簡至繁，持續牽引着幼兒對數學的興趣，提升幼兒的解難能力，增強自信。

此學習套裝除了配備了基本的百數板、訂正板和數字磁貼外，還新增了說明書、雙面遊戲卡、數字符號磁貼、紅蘿蔔磁貼、彩色磁貼、紅色小圓片、十面骰子和白板筆，以協助家長更有系統地使用本產品來發展幼兒的數感，以及大大提升學習的趣味度，力求讓幼兒愛上數學。

如何使用學習《蒙特梭利百數板學習套裝》？

這學習套裝分為12個類別共31個遊戲，每個遊戲均列出學習目標、適用年齡、玩法、趣味點（延伸玩法）等，活動循序漸進，按照幼兒數學心智的發展來編排。家長可跟幼兒由第一個遊戲開始，或按照幼兒目前的數學心智選出合適的程度來挑戰。

遊戲式學習：以兔子找紅蘿的遊戲方式，幫助幼兒認識數字的順序，了解各個數字的前後數。

從操作中學習：從動手擺放小圓片在雙數的數字上，幼兒更具體地看見雙數和單數，以及它們之間的關係。

拓展數學潛能：以具體的教具和適切的方式，讓幼兒初步學習倍數，拓展幼兒的數學潛能。

妙用百數板

學習套裝所包含的學習範圍已相關廣泛，既能滿足幼稚園的數學課程，還能為初小的數學課程作好準備。不過，當小編親身與孩子試用，以及向作者取經後，發現只要善用本學習套裝的教具，還可以變化出更多數學遊戲呢！以下跟大家分享一些「開心大發現」！

加入幼兒喜愛的玩具或玩偶，增加學習數學的趣味：在下圖的遊戲中，幼兒在載著玩偶的玩具車後，排列1至100的數字磁貼，複習1至100的順序。收拾數字磁貼時，更可從100開始，以複習100至1的倒序。

加入骰子，將數學學習變成桌上遊戲：在下圖的遊戲中，幼兒投擲兩顆骰子，得出被加數和加數，然後利用彩色磁貼，把抽象的數學加法題變得具體，而且更可運用「接續數數」的技巧來學習加法，例如：「7 + 10」，指著白色磁貼，由7開始數，7、8、9……，得出答案是「17」。

變化遊戲，拓展學習程度：以「遊戲11：分辨單雙數」的玩法為基礎，但改為每數個一數，將小圓片放在對應的數字上，如：每3個一數，就可以得出3的乘法表；再試試每隔個取去小圓片，就可以得出6的乘法表。從這種具體的玩法，幼兒日後會更易明白乘法的原理，以及要背誦乘法表的因由了。

你看，百數板是不是真的很奇妙！(悄悄地說：當然，你還要明智地選對百數板產品啊！) 最後，小編跟大家分享作者精心編排的幼兒數學敏感期列表，讓父母可在日常生活中多留意幼兒對數學的興趣，適時引入本學習套裝的相關遊戲，有效提升幼兒學習數學的成效！

《蒙特梭利百數板學習套裝》

作者：葉惠儀

出版社：新雅文化

適讀年齡：3歲或以上

定價：HK$238/套

本文轉載自新雅文化微信公眾號，獲新雅文化授權使用。  

圖：新雅文化、pixabay